Kultur Sekolah

Nama      : ULFA HANDALIYANI 

Nim         : 11901123 

Kelas       : PAI 4A

Tugas     : MAGANG 1

Judul      : KULTUR SEKOLAH 

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh 

Disini saya akan menulis blog yang mana berjudul " kultur sekolah " 

A. Pengertian kultur 

Kultur sekolah memiliki arti yaitu kebiasaan kebiasaan yg di lakukan oleh pihak sekolah pola nilai, keyakinan dan tradisi yang terbentuk melalui sejarah sekolah (Deal dan Peterson, 1990). Stolp dan Smith (1994) menyatakan bahwa kultur sekolah adalah pola makna yang dipancarkan secara historis yang mencakup norma, nilai, keyakinan, seremonial, ritual, tradisi dan mitos dalam derajat yang bervariasi oleh warga sekolah. 

Kultur sekolah adalah pola nilai, keyakinan dan tradisi yang terbentuk melalui sejarah sekolah (Deal dan Peterson, 1990). Stolp dan Smith (1994) menyatakan bahwa kultur sekolah adalah pola makna yang dipancarkan secara historis yang mencakup norma, nilai, keyakinan, seremonial, ritual, tradisi dan mitos dalam derajat yang bervariasi oleh warga sekolah. Kultur sekolah adalah budaya sekolah yang menggambarkan pemikiran-pemikiran bersama (shared ideas), asumsi-asumsi (assumptions), nilai-nilai (values), dan keyakinan (belief) yang dapat memberikan identitas (identity) sekolah yang menjadi standar perilaku yang diharapkan. 

B. Fungis dari Kultur sekolah 

Kultur sekolah memegang peranan penting dalam peningkatan mutu karena memiliki empat fungsi, yaitu:

1. Sebagai alat untuk membangun identitas (jati diri).

2. Kultur sekolah akan mendorong warga sekolah untuk memiliki komitmen yang tinggi.

3. Kultur sekolah akan mendorong terbentuknya stabilitas dan dinamika sosial yang berkualitas. Hal ini penting agar lingkungan sekolah menjadi kondusif tidak terganggu oleh konflik yang akan menghambat peningkatan mutu pendidikan.

4. Kultur sekolah akan membangun keberartian lingkungan yang positif bagi warga sekolah. 

C. Tujuan Kultur sekolah 

Kultur sekolah akan mendorong terbentuknya stabilitas dan dinamika sosial yang berkualitas. Hal ini penting agar lingkungan sekolah menjadi kondusif tidak terganggu oleh konflik yang akan menghambat peningkatan mutu pendidikan. 4. Kultur sekolah akan membangun keberartian lingkungan yang positif bagi warga sekolah.

D contoh  kultur sekolah 

1.Warga sekolah memiliki keyakinan hanya mereka yang belajar keras dan sungguh-sungguh yang akan memperoleh prestasi tinggi. 

2.Memegang teguh bahwa prestasi dan proses mencapainya seperti dua sisi mata uang yang tidak dapat dipisahkan. 

3Menjunjung tinggi nilai-nilai religius, norma sosial, etika dan moral. 

4.Membangun jembatan antara visi, misi, dan aksi

Kepala Sekolah, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan memiliki kinerja dan etos kerja yang baik dalam melaksanakan tugas dan fungsinya di sekolah  . 

1. Kultur Sekolah yang Positif

Meliputi kegiatan-kegiatan yang mendukung (Pro) pada peningkatan kualitas 

pendidikan.

Misalnya:

- Kerjasama dalam mencapai prestasi, yang melibatkan: Kepala sekolah, 

guru, siswa, pegawai, komite sekolah

- Penghargaan terhadap yang berprestasi, seperti: pujian, hadiah, sertifikat

- Komitmen terhadap belajar yang dimiliki Guru dan siswa

- Interaksi antar warga sekolah yang hangat, harmonis, humanis

2. Kultur Sekolah yang Negatif

Meliputi kegiatan-kegiatan yang tidak mendukung (Kontra) pada peningkatan 

kualitas pendidikan.

Misalnya:

- Siswa takut berbuat salah: diancam, dihukum, diejek

- Siswa takut bertanya ataupun mengemukakan pendapat: malu, tidak diberi 

kesempatan, takut dicemooh, takut pada guru

- Siswa jarang melakukan kerjasama dalam memecahkan masalah: tidak 

dibiasakan oleh guru, dianggap tidak penting. 

3. Kultur Sekolah yang Netral

Kegiatan yang kurang berpengaruh positif maupun negatif pada peningkatan

kualitas pendidikan.

Misalnya:

- arisan guru-guru di sekolah

- seragam guru

Tiap-tiap sekolah mempunyai kebudayaannya sendiri yang bersifat unik. Tiap-

tiap sekolah memiliki aturan tata tertib, kebiasaan-kebiasaan, upacara-upacara,

mars/hymne sekolah, pakaian seragam dan lambang-lambang yang lain yang memberikan

corak khas kepada sekolah yang bersangkutan. Penelitian-penelitian menunjukkan bahwa

kebudayaan sekolah ini mempunyai pengaruh yang mendalam terhadap proses dan cara

belajar siswa. Seperti dalam ungkapan “children learn not was is taught, but what is

caught”.

Apa yang dihayati oleh siswa itu (sikap dalam belajar, sikap terhadap

kewibawaan, sikap terhadap nilai-nilai) tidak berasal dari kurikulum sekolah yang

bersifat formal, melainkan dari kebudayaan sekolah itu. Penelitian J. Coleman terhadap

sejumlah sekolah menengah di Amerika menunjukkan bahwa siswa-siswa di sekolah

tersebut lebih menghargai prestasi olahraga, kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler, dan

kepopuleran daripada prestasi akademik. Demikian pula penelitian yang dilakukan oleh

Wilson pada beberapa sekolah menengah menunjukkan bahwa ethos sesuatu sekolah

mempengaruhi prestasi akademik dan aspirasi para siswas mengenai pekerjaan.

(Vembriarto, 1993:82).

Sistem pendidikan mengembangkan pola kelakuan tertentu sesuai dengan apa

yang diharapkan oleh masyarakat dari murid-murid. Kehidupan di sekolah serta norma-

norma yang berlaku di situ dapat disebut kebudayaan sekolah. Walaupun kebudayaan

sekolah merupakan bagian dari kebudayaan masyarakat luas, namun mempunyai ciri-ciri

yang khas sebagai suatu subculture (Nasution, 1999:64). Sekolah bertugas untuk

menyampaikan kebudayaan kepada generasi baru dank arena itu harus selalu

memperhatikan masyarakat dan kebudayaan umum. Akan tetapi di sekolah itu sendiri

timbul pola-pola kelakuan tertentu. Ini mungkin karena sekolah mempunyai kedudukan

yang agak terpisah dari arus umum kebudayaan. 

Sekian penulisan blog dari saya 🙏

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh