EVALUASI PEMBELAJARAN

Nama : Ulfa Handaliyani  /11901123 

Kelas. : PAI 4A

TUGAS : MAGANG 1 

ASSALAMUALAIKUM WARAHMATULLAHI WABARAKATUH 

A. Pengertian Evaluasi Pembelajaran 

 Kata evaluasi sering digunakan dalam pendidikan. Dalam konteks 

ini, evaluasi berarti penilaian atau pengukuran. Namun, banyak dari kita 

yang belum memahami secara tepat arti kata evaluasi, pengukuran, dan 

penilaian. Bahkan, banyak orang mengartikan ketiganya dengan satu 

pengertian yang sama. Hal ini karena orang hanya mengidentikkan 

kegiatan evaluasi sama dengan menilai. Karena biasanya, aktivitas 

mengukur sudah termasuk di dalamnya. Pengukuran, penilaian, dan 

evaluasi merupakan kegiatan yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain, 

dan dalam pelaksanaannya harus dilakukan secara berurutan. 

 Pengukuran pada dasarnya merupakan kegiatan penentuan angka 

bagi suatu objek secara sistematik. Penentuan angka ini merupakan usaha 

untuk menggambarkan karakteristik suatu objek. Selain itu, pengukuran 

juga pada dasarnya merupakan kuantifikasi suatu objek tau gejala. Semua 

gejala atau objek dinyatakan dalam bentuk angka atau skor, dan objek 

yang diukur bisa berupa fisik maupun non fisik. Pengukuran objek fisik seperti berat badan, tinggi badan, luas

lapangan, jumlah siswa, dan lain sebagainy dilakukan secara langsug.

Sedangkan objek non fisik misalnya prestasi belajar, prestasi kerja,

kejujuran, percaya diri dilakukan secara tidak langsung, yaitu melalui

pemberian stimulus.

Atau dengan kata lain, pengukuran dapat diartikan sebagai suatu

proses atau kegiatan untuk menentukan kuantitas tertentu. Dalam

pengukuran harus menggunakan alat ukur (tes atau non- tes). Alat ukur

tersebut harus memiliki derajat validitas dan reliabilitas yang tinggi.

Dalam bidang pendidikan, psikologi, maupun variabel- variabel sosial

lainnya, kegiatan pengukuran biasanya menggunakan tes.2

Kegiatan evaluasi hasil belajar memerlukan data yang diperoleh

dari kegiatan pengukuran. Kegiatan pengukuran memerlukan instrument

yang diharapkan menghasilkan data yang shahih dan andal. Kegiatan

pengukuran dalam proses pembelajaran dapat dilakukan dalam bentuk

tugas- tugas rumah, kuis, ulangan tengah semester, dan akhir semester.3

Istilah penilaian merupakan alih bahasa dari assessment, bukan

dari istilah evaluation. Depdikbud mengemukakan penilaian adalah suatu

kegiatan untuk memberikan berbagai informasi secara berkesinambungan

dan menyeluruh tentang proses dan hasil yang telah dicapai siswa. Kata “menyeluruh” disini mengandung arti bahwa penilaian tidak hanya

ditujukan pada penguasaan salah satu bidang tertentu saja, tetapi juga

mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai- nilai.

Sedangkan Gronlund mengartikan penilaian adalah suatu proses

yang sistematis dari pengumpulan, analisis, dan interpretasi informasi/

data untuk menentukan sejauh mana peserta didik telah mencapai tujuan

pembelajaran.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penilaian adalah

proses atau kegiatan yang sistematis dan berkesinambungan untuk

mengumpulkan informasi tentang proses dan hasil belajar siswa dalam

rangka membuat keputusan- keputusan berdasarkan kriteria dan

pertimbangan tertentu.4

Penilaian harus dipandang sebagai salah satu faktor penting yang

menentukan keberhasilan proses dan hasil belajar, bukan hanya sebagai

cara yang digunakan untuk menilai hasil belajar. Kegiatan penilaian harus

dapat memberikan informasi kepada guru untuk meningkatkan

kemampuan megajarnya dan membantu siswa mencapai perkembangan

belajarnya secara optimal. Implikasinya adalah kegiatan penilaian harus

digunakan sebagai cara atau teknik untuk mendidik sesuai dengan prinsip

pedagogis. 

2. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pembelajaran

 Evaluasi merupakan salah satu rangkaian kegiatan dalam

meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktivitas suatu lembaga dalam

melaksanakan programnya. Melalui evaluasi akan diperoleh tentang apa

yang telah dicapai dan mana yang belum, dan selanjutnya informasi ini

digunakan untuk perbaikan suatu program.12

Evaluasi selalu mengandung proses. Proses evaluasi harus tepat

terhadap tipe tujuan yang biasanya dinyatakan dalam bahasa perilaku.

Dikarenakan tidak semua perilaku dapat dinyatakan dengan alat evaluasi

yang sama, maka evaluasi menjadu salah satu hal yang sulit dan

menantang, yang harus disadari oleh guru. Menurut Undang- Undang

Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional Pasal 57 ayat (1), evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian

mutu pendidikan secara nasional sebagai bentuk akuntabilitas

penyelenggaraan pendidikan kepada pihak- pihak yang berkepentingan di

antaranya terhadap siswa, lembaga, dan program pendidikan.13

Secara umum, tujuan evaluasi dalam bidang pendidikan ada dua.

Pertama, untuk menghimpun berbagai keterangan yang akan dijadikan

sebagai bukti perkembangan yang dialami oleh para siswa setelah mereka

mengikuti proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu. Dengan kata lain, tujuan umum evaluasi dalam pendidikan yakni memperoleh data pembuktian yang akan menjadi petunjuk tingkat kemampuan dan keberhasilan siswa dalam pencapaian berbagai tujuan kurikuler setelah  menempuh proses pembelajaran dalam jangka waktu yang telah ditentukan.  

Tujuan umum kedua dari evaluasi pembelajaran adalah mengukur  

Dan menilai efektivitas mengajar serta berbagai metode mengajar yang  telah diterapkan atau dilaksanakanoleh pendidik, serta kegiatan belajar  

Yang dilaksanakan oleh siswa.

Selain tujuan umum tersebut, evaluasi juga memiliki beberapa

Tujuan khusus. Pertama, merangsang kegiatan siswa dalam menempuh

Program pendidikan. Tanpa evaluasi, tidak mungkin timbul kegairahan

Pada diri siswa untuk memperbaiki dan meningkatkan prestasinya masing-

Masing. Kedua, mencari dan menemukan berbagai faktor penyebab

Keberhasilan maupun ketidakberhasilan siswa dalam mengikuti program

Pendidikan, sehingga dapat menemukan jalan keluar.15

Sedangkan menurut pakar evaluasi, Dr. Basrowi, tujuan evaluasi

Pada dasarnya digolongkan ke dalam empat kategori berikut:

a. Memberikan umpan balik terhadap proses belajar mengajar dan

Mengadakan program perbaikan bagi siswa.