Manajemen Keuangan Sekolah

Nama   : Ulfa Handaliyani /11901123

Kelas    : PAI 4A

Tugas   : Magang 1

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh 

Manajemen Keuangan Sekolah 

Keuangan merupakan komponen yang penting dalam lembaga pendidikan. Oleh karena itu, perlu adanya pengelolaan keuangan yang baik agar proses pendidikan dapat berjalan sesuai dengan tujuannya. Manajemen keuangan pendidikan memberikan atensi yang berdasarkan pentingnya tata kelola keuangan pendidikan dalam peningkatan program 

sekolah, pelaksanaan guru dalam kegiatan belajar mengajar, pelaksanaan 

akademis peserta didik

Kepala sekolah sebagai perencana anggaran sekolah, harus memahami

manajemen keuangan sekolah, terutama dalam pengelolaan dan pemanfaatan

semua kebutuhan sekolah Manajemen keuangan sekolah sangat penting dalam hubungannya dengan pelaksanaan kegiatan sekolah  

(Said, 2018). Seorang kepala sekolah harus memiliki ilmu pengetahuan tentang

manajemen, khususnya manajemen keuangan, karena untuk menjalankan

seluruh kegiatan yang ada di sekolah tidak terlepas dari pengolahan dana.

Dana yang diperoleh atau diberikan oleh pemerintah, maupun pihak lainnya

memerlukan manajemen yang baik .  Sebesar apapun

dana sekolah bila tidak dikelola dengan manajemen yang baik, maka sekolah

tersebut akan mengalami suatu kemunduran.

Manajemen keuangan harus ditangani secara serius, sistematis, dan

penuh tanggung jawab untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan,

karena manajemen keuangan yang efisien akan memastikan adanya

keuntungan bagi lembaga pendidikan (Kenayathulla, 2018). Sebuah lembaga

pendidikan yang bagus, tentunya memiliki pengelolaan keuangan yang bagus

pula guna mencapai target yang telah ditetapkan bersama. Dalam rangka

menciptakan sebuah lembaga pendidikan yang efektif dan efisien melalui

pengelolaan keuangan, maka sarana dan prasarana pendidikan yang memadai

juga memiliki peran penting dalam mewujudkan tujuan dari pendidikan

tersebut (Centerwall & Nolin, 2019).

Ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam manajemen

keuangan sekolah, yaitu prinsip keadilan, efisiensi, transparansi, dan

akuntabilitas publik diperlukan dalam pengelolaan dana pendidikan. Sekolah

mempunyai pengaturan terkait penyerapan anggaran sekolah yang digunakan

dalam menjalankan roda pendidikan di sekolah, baik sekolah yang berstatus

negeri maupun swasta.

Fakta di lapangan mengungkapkan bahwa operasional kegiatan sekolah

perlu adanya manajemen keuangan dalam mengatur tata kelola penggajian

pendidik dan tenaga kependidikan, tenaga tata usaha,

memperbaiki/meningkatkan sarana prasarana pendidikan. Untuk membantu

dalam masalah pembayaran operasional sekolah, pemerintah memberikan

dana yang disebut dengan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) (Subkhi

Widyatmoko, 2017). BOS diberikan bagi satuan pendidikan di lembaga

sekolah/madrasah untuk membantu pembiayaan peserta didik agar mampu

menunjang sarana prasarana pendidikan, pemeliharaan dan perbaikan sekolah,

biaya ulangan umum harian, biaya honor guru.

ukkan bahwa; untuk mendapatkan

dana guna memenuhi berbagai kebutuhannya, sekolah harus kreatif dan

inovatif dalam memanfaatkan peluang yang ada, baik terhadap wali murid,

komite sekolah maupun terhadap pemerintah. Dalam pengelolaannya,

menurut (Zahruddin, 2019), sekolah perlu melibatkan stakeholders, baik internal

maupun eksternal untuk mengawal sistem keuangan yang ada. Melalui

pelibatan tersebut, diharapkan partisipasi aktif masyarakat dalam mengelola

sistem keuangan sekolah, mulai dari partisipasi, pemenuhan kebutuhan

sekolah, sampai pada pengawasannya.

Dalam mengelola keuangan menurut Tandililing (2019) diperlukan

transparansi dan akuntabilitas keuangan sekolah, karena sangat berpengaruh

terhadap motivasi mengajar guru. Begitu juga dengan Anam (2019) yang

menyatakan dalam penelitiannya bahwa; sumber keuangan sekolah yang

didapatkan dari masyarakat harus dikelola dengan baik dan

dipertanggungjawabkan kepada masyarakat, agar supaya kepercayaan publik

terhadap lembaga pendidikan terus meningkat.

Selanjutnya dalam penelitiannya menegaskan bahwa; manajemen

keuangan dalam pengadaan sarana dan prasarana harus dikelola dengan baik,

mulai dari perencanaan, pengadaan, penyimpanan, inventarisasi, pemeliharaan

dan pemanfaatan, sampai dengan pengawasan.

Penelitian ini hadir dalam rangka memahami dan menganalisis tentang

tentang manajemen keuangan sekolah yang dilakukan oleh kepala sekolah,

Keunikan penelitian ini terletak pada budaya

keterbukaan, disiplin tinggi, dan pelibatan masyarakat dalam setiap kegiatan

sekolah, khususnya dalam aspek manajemen keuangan dan pengelolaan sarana

prasarana pendidikan.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus.

Dalam hal ini, peneliti menganalisis dan memahami manajemen keuangan

sekolah yang diterapakan di SD Muhammadiyah 1 Krian, Sidoarjo, Jawa Timur,

dalam pemenuhan sarana prasarana pendidikan. Informan dalam penelitian ini

terdiri dari pimpinan, sekretaris, dan bendahara. Teknik pengumpulan datanya

Sarana prasarana yang digunakan dalam menunjang pengelolaan

kegiatan belajar mengajar harus memenuhi syarat, agar tujuan pendidikan

dapat tercapai. Tanpa adanya sarana prasarana yang memadai pendidikan

tidak dapat berjalan secara optimal. Sarana dan prasarana pendidikan perlu

dikelola dengan baik serta merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari

manajemen pendidikan (Latifah, 2017). Seperti gedung, tanah, perlengkapan

administrasi sampai pada sarana yang digunakan langsung dalam kegiatan

belajar mengajar di kelas yang dapat membantu mempermudah pemahaman

peserta didik dalam proses kegiatan pembelajaran di sekolah sehingga lebih

bermakna, berkualitas, dan menyenangkan. Tanpa adanya sarana prasarana

pendidikan, maka proses pembelajaran akan terhambat dan berpengaruh pada

hasil belajar peserta didik. Keuangan merupakan komponen yang penting dalam lembaga pendidikan. Oleh karena itu, perlu adanya pengelolaan keuangan yang baik agar proses pendidikan dapat berjalan sesuai dengan tujuannya. Manajemen keuangan pendidikan memberikan atensi yang berdasarkan pentingnya tata kelola keuangan pendidikan dalam peningkatan program 

sekolah, pelaksanaan guru dalam kegiatan belajar mengajar, pelaksanaan 

akademis peserta didik

Kepala sekolah sebagai perencana anggaran sekolah, harus memahami

manajemen keuangan sekolah, terutama dalam pengelolaan dan pemanfaatan

semua kebutuhan sekolah Manajemen keuangan sekolah sangat penting dalam hubungannya dengan pelaksanaan kegiatan sekolah  

(Said, 2018). Seorang kepala sekolah harus memiliki ilmu pengetahuan tentang

manajemen, khususnya manajemen keuangan, karena untuk menjalankan

seluruh kegiatan yang ada di sekolah tidak terlepas dari pengolahan dana.

Dana yang diperoleh atau diberikan oleh pemerintah, maupun pihak lainnya

memerlukan manajemen yang baik . Sebesar apapun

dana sekolah bila tidak dikelola dengan manajemen yang baik, maka sekolah

tersebut akan mengalami suatu kemunduran.

Manajemen keuangan harus ditangani secara serius, sistematis, dan

penuh tanggung jawab untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan,

karena manajemen keuangan yang efisien akan memastikan adanya

keuntungan bagi lembaga pendidikan (Kenayathulla, 2018). Sebuah lembaga

pendidikan yang bagus, tentunya memiliki pengelolaan keuangan yang bagus

pula guna mencapai target yang telah ditetapkan bersama. Dalam rangka

menciptakan sebuah lembaga pendidikan yang efektif dan efisien melalui

pengelolaan keuangan, maka sarana dan prasarana pendidikan yang memadai

juga memiliki peran penting dalam mewujudkan tujuan dari pendidikan

tersebut (Centerwall & Nolin, 2019).

Ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam manajemen

keuangan sekolah, yaitu prinsip keadilan, efisiensi, transparansi, dan

akuntabilitas publik diperlukan dalam pengelolaan dana pendidikan. Sekolah

mempunyai pengaturan terkait penyerapan anggaran sekolah yang digunakan

dalam menjalankan roda pendidikan di sekolah, baik sekolah yang berstatus

negeri maupun swasta.

Fakta di lapangan mengungkapkan bahwa operasional kegiatan sekolah

perlu adanya manajemen keuangan dalam mengatur tata kelola penggajian

pendidik dan tenaga kependidikan, tenaga tata usaha,

memperbaiki/meningkatkan sarana prasarana pendidikan. Untuk membantu

dalam masalah pembayaran operasional sekolah, pemerintah memberikan

dana yang disebut dengan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) (Subkhi

Widyatmoko, 2017). BOS diberikan bagi satuan pendidikan di lembaga

sekolah/madrasah untuk membantu pembiayaan peserta didik agar mampu

menunjang sarana prasarana pendidikan, pemeliharaan dan perbaikan sekolah,

biaya ulangan umum harian, biaya honor guru.

ukkan bahwa; untuk mendapatkan

dana guna memenuhi berbagai kebutuhannya, sekolah harus kreatif dan

inovatif dalam memanfaatkan peluang yang ada, baik terhadap wali murid,

komite sekolah maupun terhadap pemerintah. Dalam pengelolaannya,

menurut (Zahruddin, 2019), sekolah perlu melibatkan stakeholders, baik internal

maupun eksternal untuk mengawal sistem keuangan yang ada. Melalui

pelibatan tersebut, diharapkan partisipasi aktif masyarakat dalam mengelola

sistem keuangan sekolah, mulai dari partisipasi, pemenuhan kebutuhan

sekolah, sampai pada pengawasannya.

Dalam mengelola keuangan menurut Tandililing (2019) diperlukan

transparansi dan akuntabilitas keuangan sekolah, karena sangat berpengaruh

terhadap motivasi mengajar guru. Begitu juga dengan Anam (2019) yang

menyatakan dalam penelitiannya bahwa; sumber keuangan sekolah yang

didapatkan dari masyarakat harus dikelola dengan baik dan

dipertanggungjawabkan kepada masyarakat, agar supaya kepercayaan publik

terhadap lembaga pendidikan terus meningkat.

Selanjutnya dalam penelitiannya menegaskan bahwa; manajemen

keuangan dalam pengadaan sarana dan prasarana harus dikelola dengan baik,

mulai dari perencanaan, pengadaan, penyimpanan, inventarisasi, pemeliharaan

dan pemanfaatan, sampai dengan pengawasan.

Penelitian ini hadir dalam rangka memahami dan menganalisis tentang

tentang manajemen keuangan sekolah yang dilakukan oleh kepala sekolah,

Keunikan penelitian ini terletak pada budaya

keterbukaan, disiplin tinggi, dan pelibatan masyarakat dalam setiap kegiatan

sekolah, khususnya dalam aspek manajemen keuangan dan pengelolaan sarana

prasarana pendidikan.

METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus.

Dalam hal ini, peneliti menganalisis dan memahami manajemen keuangan

sekolah yang diterapakan di SD Muhammadiyah 1 Krian, Sidoarjo, Jawa Timur,

dalam pemenuhan sarana prasarana pendidikan. Informan dalam penelitian ini

terdiri dari pimpinan, sekretaris, dan bendahara. Teknik pengumpulan datanya

Sarana prasarana yang digunakan dalam menunjang pengelolaan

kegiatan belajar mengajar harus memenuhi syarat, agar tujuan pendidikan

dapat tercapai. Tanpa adanya sarana prasarana yang memadai pendidikan

tidak dapat berjalan secara optimal. Sarana dan prasarana pendidikan perlu

dikelola dengan baik serta merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari

manajemen pendidikan (Latifah, 2017). Seperti gedung, tanah, perlengkapan

administrasi sampai pada sarana yang digunakan langsung dalam kegiatan

belajar mengajar di kelas yang dapat membantu mempermudah pemahaman

peserta didik dalam proses kegiatan pembelajaran di sekolah sehingga lebih

bermakna, berkualitas, dan menyenangkan. Tanpa adanya sarana prasarana

pendidikan, maka proses pembelajaran akan terhambat dan berpengaruh pada

hasil belajar peserta didik.